4. Recurso didáctico
El recurso didáctico que se presenta a continuación corresponde a una página web:http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADfico se llama Enciclopedia Libre, aunque también es conocida como Wikipedia. En esta Enciclopedia libre se encuentran varios y desarrollados temas que se relacionan con el conocimiento científico. Aparecen desarrollados los temas de epistemología y filosofía de la ciencia entre otros. También en este sitio aparecen los link que conectan con las definiciones de las palabras que resultan más difíciles de entender, de este modo los alumnos en caso de no entender alguna palabra clave dentro del texto pueden seleccionarla para poder acceder a un desarrollo de esta palabra. Además de lo anterior esta página permite al alumno realizarle algunas críticas al texto por medio de una discución además de poder editar lo que ellos estimen conveniente de los contenidos expuestos en este sitio. Este sitio web fue encontrado el día 24/Abril/2007
Luis Moya Bustamante
6. Imagen de Internet
Luis Moya Bustamante
5. Monografía – Electrónica
Este sitio web corresponde a un escrito de un señor llamado: Luis Razeto, y el cual lleva por nombre Introducción a las ciencias sociales, y el título del artículo es carácterísticas del conocimiento científico. El texto en una primera intancia habla de las ciencias sociales y el afán del hombre por conocer los fenómenos sociales. También habla del proceso de formación de las ciencias naturales como ciencia. Este autor nos plentea dos características que debe tener el conocimiento científico, la primera es que el conocimiento científico debe ser instrumental, esto quiere decir la ciencia no es el saber por el saber de la filosofía sino que por el contrario es un saber con un afán determinado. Un segundo elemento importante en el conocimiento científico es la objetividad, la correcta interpretación, lo que se afirma debe corresponder excactamente a la realidad.
Este articulo está disponible en la web: http://www.icalquinta.cl/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=422 a fecha: 24/Abril/2007
Luis Moya Bustamante
3. Artículo de revista
RAMÍREZ FIGUEROA, Alejandro. Inferencia analítica y conocimiento fáctico. Revista de filosofía (Universidad de Chile). LOM Ediciones Ltda. Pp. 57-65.
Solo la inferencia analítica puede dar respaldo completo a sus conclusiones, pero en las ciencias fácticas esto ocurre de forma muy escasa. Toda ciencia empírica contiene deducciones y su función es de ordenar la información mediante la prueba o demostración, pero en la mayoría de los casos las teorías fácticas no muestran tal orden en su elaboración, ya que en la mayoría de los casos este orden se realiza a posteriori, por lo tanto, si la teoría fáctica no puede ordenar siempre y tampoco puede producir nueva información sobre hechos cabe la pregunta ¿Cuál es su función en una ciencia empírica?
La ampliabilidad del conocimiento se entiende como la adquisición de nuevas leyes. Es la explicabilidad de ciertos fenómenos por parte una teoría. La deducción en ciertos casos también sirve para formular una teoría científica al igual que la inducción. De este modo y entendiendo esto así, tanto la deducción o inferencia analítica como la inducción o teoría práctica sirven para validar el conocimiento científico.
Luis Moya Bustamante
2. Libro
CHALMERS, Alan. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Siglo XXI de España editores. Madrid, 2000. Pp. 38-43.
El conocimiento científico es aquel que se deriva a partir de los hechos. La ciencia se deriba de los hechos, se construye primero estrableciendo los hechos y después edificando la teoría que se ajusta a ellos. Esta teoría es considerada irracionable. La afirmación más razonable sería que la teoría puede derivarse lógicamente de los hechos, esto es, que dados los hechos se puede probar la teoría como una concecuencia de ellos. Para ver esto se deben considerar algunos de los rasgos característicos del razonamiento lógico.
La lógica se ocupa de la deducción de unos enunciados a partir de otros dados. Un ejemplo de razonamiento lógico es el siguiente:
1. Todos los libros de filosofía son aburridos
2. este libro es un libro de filosofía
3. este libro es aburrido
El 1 y 2 son premisas y el 3 es la conclusión. Si las premisas son verdaderas la conclusión también debe ser veradadera, para que sea una deducción lógicamente válida. Después de hablar de la lógica se puede decir que el conocimiento científico no puede derivarse de los hechos. El conocimiento científico a de entenderse como derivado de los hechos, pero de forma inductiva y no deductiva. Hay 3 condiciones para considerar justificada como ley científica la inducción:
1. El número de enunciados observacionales que constituyen la base de una generalización debe ser grande.
2. las observaciones se deben repetir en una amplia variedad de condiciones.
3. ningún resultado observacional debe contradecir una ley universal derivada.
Luis Moya Bustamante
TAMAYO, Mario. Diccionario de investigación científica. Editorial Limusa. México D.F., 1998. Pp. 69, 142-143 y 157.
El conocimiento científico es toda actividad intelectual que busca explicaciones profundas de gran alcance objetivo, esto quiere decir, datos de posible comprobación por parte del investigador. El conocimiento científico se basa en la objetividad, que es la capacidad para desprenderse de situaciones en la que se está implicado personalmente y para examinar los hechos basándose en la prueba y la razón y no en el prejuicio y la emosión. El conocimiento científico es aquel que se adquiere mediante la utilización del método científico. El método científico es el proceso de investigación científica que procede por medio de la observación y el experimento de fenómenos dados, es inductivo en el sentido que busca sacar conclusiones derivadas de la observación sistemática y periódica de los hechos reales que ocurren entorno al fenómeno en cuestión con el fin dedescubrir las relaciones constantes derivadas del análisis y con base en ellos establecer hipótesis que de comprobarse adquirirán el rango o categoría de leyes.
Luis Moya Bustamante
TAMAYO, Mario. Diccionario de investigación científica. Editorial Limusa. México D.F., 1998. Pp. 69, 142-143 y 157.
El conocimiento científico es todaactividad intelectual que buscaexpliaciones profundas degran alcance objetivo, esto quieredecir, datos de posible comprobación por parte del investigador. El conocimiento científico sebasaen la objetividad, que esla capacidad paradesprenderse desituaciones en la que se está immplicado personalmente y para examinar los hechos basándoseen la prueba y la razón y no en el prejuicio y la emosión. El conocimiento científico es aquel que se adquiere mediante la utilización del método científico. El método científico esel proceso deinvestigación científica que procede por medio de la observación y el experimento de fenómenos dados, es inductivo en el sentido que busca sacar conclusiones derivadas dela observación sistemáticay periódica de los hechos reales que ocurren entorno al fenómeno en cuestión con el fin dedescubrir las relaciones constantes derivadasdel análisis y con base en ellos establecer hipótesis que de comprobarse adquirirán el rango o categoría de leyes.
Luis Moya Bustamante
2. Libro
CHALMERS, Alan. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Siglo XXI de España editores. Madrid, 2000. Pp. 38-43.
El conocimiento científico es aquel que se deriva a aprtir de los hechos. La ciencia se deriba de los hechos, se construye primero estrableciendo los hechos y después edificando la teoría que se ajusta a ellos. Esta teoría es considerada irracionable. La afirmación más razonable sería que la teoría puede derivarse lógicamente de los hechos, esto es, que dados los hechos se puede probar la teoría como una concecuencia de ellos. Para ver esto se deben considerar algunos de los rasgos característicos del razonamiento lógico.
La lógica se ocupa de la deducción de unos enunciados a partir de otros dados. Un ejemplo de razonamiento lógico es el siguiente:
1. Todos los libros de filosofía son aburridos
2. este libro es un libro de filosofía
3. este libro es aburrido
El 1 y 2 son premisas y el 3 es la conclusión. Si las premisas son verdaderas la conclusión también debe ser veradadera, para que sea una deducción lógicamente válida. después de hablar de la lógica se puede decir que el conocimiento científico no puede derivarse de los hechos. El conocimiento científico a de entenderse como derivado de los hechos, pero de forma inductiva y no deductiva. Hay 3 condiciones para considerar justificada como ley científica la inducción:
1. El número de enunciados observacionales que constituyen la base de una generalización debe ser grande.
2. las observaciones se deben repetir en una amplia variedad de condiciones.
3. ningún resultado observacional debe contradecir una ley universal derivada.
Luis Moya Bustamante
3. Artículo de revista
RAMÍREZ FIGUEROA, Alejandro. Inferencia analítica y conocimiento fáctico. Revista de filosofía (Universidad de Chile). LOM Ediciones Ltda. Pp. 57-65.
Solo la inferencia analítica puede dar respaldo completo a sus conclusiones, pero en las ciencias fácticas esto ocurre de forma muy escasa. Toda ciencia empírica contiene deducciones y su función es de ordenar la información mediante la prueba o demostración, pero en la mayoría de los casos las teorías fácticas no muestran tal orden en su elaboración, ya que en la mayoría de los casos este orden se realiza a posteriori, por lo tanto, si la teoría fáctica no puede ordenar siempre y tampoco puede producir nueva información sobre hechos cabe la pregunta ¿Cuál es su función en una ciencia empírica?
La ampliabilidad del conocimiento se entiende como la adquisición de nuevas leyes. Es la explicabilidad de ciertos fenómenos por parte una teoría. La deducción en ciertos casos también sirve para formular una teoría científica al igual que la inducción. De este modo y entendiendo esto así, tanto la deducción o inferencia analítica como la inducción o teoría práctica sirven para validar el conocimiento científico.
Luis Moya Bustamante
4. Recurso didáctico
El recurso didáctico que se presenta a continuación corresponde a una página web:http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADfico se llama Enciclopedia Libre, aunque también es conocida como Wikipedia. En esta Enciclopedia libre se encuentran varios y desarrollados temas que se relacionan con el conocimiento científico. Aparecen desarrollados los temas de epistemología y filosofía de la ciencia entre otros. También en este sitio aparecen los link que conectan con las definiciones de las palabras que resultan más difíciles de entender, de este modo los alumnos en caso de no entender alguna palabra clave dentro del texto pueden seleccionarla para poder acceder a un desarrollo de esta palabra. Además de lo anterior esta página permite alalumno realizarle algunas críticas al texto por medio de una discución además de poder editar lo que ellos estimen conveniente de los contenidos expuestos en este sitio. Este sitio web fue encontrado el día 24/Abril/2007
Luis Moya Bustamante
5. Monografía – Electrónica
Este sitio web corresponde a un escrito de un señor llamado: Luis Razeto, y el cual lleva por nombre Introducción a las ciencias sociales, y el título del artículo es carácterísticas del conocimiento científico. El texto en una primera intancia habla de las ciencias sociales y el afán del hombre por conocerlos fenómenos sociales. También habla del proceso de formación de las ciencias naturales como ciencia. Este autor nos plentea dos carácterísticas que debe tener el conocimiento científico, la primera es que el conocimiento científico debe ser instrumental, sto quiere decir la ciencia no es el saber por el saber dela filosofía sino que por el contrario es un saber con un afán determinado. Un segundo elemento importante en el conocimiento científico es la objetividad, la correcta interpretación, lo que se afirma debe corresponder excactamente a la realidad.
Este articulo está disponible en la web: http://www.icalquinta.cl/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=422 a fecha: 24/Abril/2007
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6. Imagen de Internet
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